"Семинар - практикум по теме: ФГОС ДО и управление качеством дошкольного образования

27 октября с коллективом был проведён семинар - практикум по теме: ФГОС ДО и управление качеством дошкольного образования.

1. Татьяна Владимировна рассказала коллективу о содержании и организации дошкольного образования. В форме диалога проговорили, кто является участником педагогического процесса (современный активный ребенок, современный активный родитель, современный активный педагог). Татьяна Владимировна напомнила, что важным сегментом повышения качества образования считается создание благоприятных условий пребывания ребёнка в детском саду и проживания в нём полноценного дошкольного возраста. Совместно с коллективом определили каким образом мы будем создавать эти благоприятные условия, какие средства, методы будем использовать.

2.Светлана Александровна познакомила коллектив с характеристикой детей с ОВЗ и как строится с такими детьми образовательная деятельность. Она рассказала о цели, задачах, приоритетных направлениях образования детей с ОВЗ в детском саду. Были затронуты пути реализации образования в соответствии с ФГОС. Она рассказала о развитии детей в пяти образовательных областях.

3. В третьей части методического совета Марина Владимировна предложила свой доклад по теме «Развивающие игры с детьми с ЗПР» в форме игровой деятельности, чтобы было наглядно показано как играть с детьми с ЗПР. Сотрудники активно вступили в деятельность. 

4. Загидуллина Н.П., осветила вопрос о детской агрессивности и способов её преодоления. Какие игры можно использовать при работе с агрессивными детьми, и как на своем опыте она применяет эти игровые упражнения.

5. Яна Георгиевна рассказала о гиперактивных детях. Как с ними проводить образовательную деятельность. Какие игровые упражнения будут способствовать усидчивости гиперактивного ребенка.

Решение :

Использовать полученный опыт в своей педагогической деятельности.

Педагогическому коллективу на основе наработанного опыта продолжить систематическую целенаправленную работу с детьми разных образовательных возможностей и способностей.

Продолжить работу по раскрытию сущности инклюзивного образования.